terrorinformatico

2010-11-24T09:37:00.000Z

Somos um pequeno e desgraçado país

2010-04-10T19:17:00.002+01:00

Clara Ferreira Alves

Revista Única 10-04-2010

Alunos condenados em Penacova deixam “marca positiva” na escola

2010-02-10T12:07:00.002Z

PUNIDOS POR MANIFESTAÇÃO

Jovens “obrigados” a serviço de interesse público estão a elaborar
regulamento das eleições para a Associação de Estudantes

Contra a vontade dos pais, dos colegas e da própria direcção da Escola Secundária de Penacova, os três alunos que, no ano lectivo anterior, foram condenados pelo tribunal a prestarem 20 horas de «serviço de interesse público» naquele estabelecimento de ensino por terem organizado uma manifestação contra o Estatuto do Aluno, começaram esta segunda--feira a cumprir “pena”.

Por decisão da direcção da escola, nomeadamente da directora, Ana Clara, os três jovens – um deles já aluno do Ensino Superior neste momento – terão de deslocar-se àquele estabelecimento de ensino todas as segundas-feiras, até ao dia 8 de Março, entre as 14h00 e as 18h00, ficando responsáveis pela elaboração do primeiro regulamento das eleições para a Associação de Estudantes, documento que não existia na escola até então.

«Fizemos questão de os colocar a fazer um trabalho válido, de formação cívica, que seja uma marca para todos os que, no futuro, ocuparem o lugar que eles ocupavam na altura dos acontecimentos» - recorde-se que os três jovens faziam parte da Associação de Estudantes -, explicou a directora da escola ao Diário de Coimbra, admitindo que «terá sido, talvez, por falta de formação» que uma simples manifestação acabou com o cumprimento de uma “pena”.

«No fundo, eles acabaram por não infringir nenhuma regra», adiantou Ana Clara, recordando que os três alunos, hoje todos com mais de 18 anos, não chegaram a fechar o portão da escola a cadeado. Para além disso, como contava a associação de pais na altura em que soube da necessidade de cumprimento de «serviço de interesse público», tratou-se de uma acção «que teve o apoio unânime dos estudantes, com a recusa colectiva de ir às aulas, nessa manhã».

«Foi um fecho simbólico, eles estavam a exercer os seus direitos e nunca usaram a falta de educação ou a desobediência», reforçou a responsável, adiantando que ao escolher esta forma de os três alunos ocuparem as 20 horas a que foram condenados, a intenção era que «eles fizessem um trabalho que mostrasse que o que eles queriam era incentivar ao uso do que a democracia permite». E os jovens não podiam ter acolhido melhor esta tarefa. «Aceitaram muitíssimo bem», garantiu Ana Clara, que é quem está a acompanhar o trabalho dos três alunos.

No fundo, ao permitir que ficassem responsáveis pela redacção do Regulamento das Eleições da Associação de Estudantes, a directora quis que os três estudantes ficassem associados à Escola Secundária de Penacova «por bons motivos e por algo positivo». Uma atitude que foi louvada por Magda Vieira, presidente da Associação de Pais da escola que, contactada pelo Diário de Coimbra, fez questão de continuar a considerar «lamentável» todo o episódio que esteve na origem desta condenação.

«Achámos desde o início que esta era uma situação que devia ter sido resolvida dentro da escola, de acordo com o regulamento interno», recordou Magda Vieira, garantindo que «até hoje ainda não se sabe quem fez a queixa à GNR» que motivou a identificação dos três alunos. Seja como for, e uma vez que a decisão do tribunal tem de ser cumprida, a representante dos pais louvou que o serviço que está a ser realizado pelo alunos «fique na história da escola por razões positivas».

Escrito por Ana Margalho
http://www.diariocoimbra.pt/index.php?option=com_content&task=view&id=6176&Itemid=135

Ministério e professores finalmente de acordo

2010-01-08T10:05:00.001Z

Ministra elogiou compreensão dos sindicatos que permitiu ultrapassar impasse de quatro anos.

Fumo branco: ao fim de 14 horas de intensas negociações, Isabel Alçada conseguiu chegar a acordo com oito dos 14 sindicatos de professores. Este entendimento aprova uma nova estrututura da carreira docente, avaliação de desempenho e regime transitório.

Foi tal e qual uma maratona: demorada, esgotante e com episódios atribulados. As mais de 14 horas de reuniões, com a ministra e o secretário de Estado Ajunto da Educação a subirem e descerem escadas e elevadores para participarem nas quatro mesas negociais que decorreram, durante todo o dia e noite de ontem na 5 de Outubro, revelavam que havia vontade de ambas as partes para que o dia não terminasse sem acordo. O anúncio foi feito já de madrugada, com seis sindicatos a demarcarem-se do entendimento, entre eles a ASPL, a Pró-Ordem, o SEPLEU e o SINPOS.

As duas maiores federações sindicais - a FENPROP que representa mais de 65% dos professores e a a FNE que representa mais de 20% - chegaram a acordo com a ministra da Educação. Já perto da uma da manhã, em conferência de imprensa, Isabel Alçada considerou que o acordo é "uma melhoria muito importante" para o ambiente e o trabalho nas escolas. "Eu acreditei sempre que um bom acordo era possível e nunca desisti. E julgo que a persistência compensou", disse, referindo o "esforço de aproximação do ministério" e elogiando a "compreensão dos sindicatos". "Sabiamos que um acordo só seria possível se houvesse de parte a parte um verdadeiro espírito de compromisso e foi isso que aconteceu", elogiou.

"Neste momento abrimos uma nova página", disse Isabel Alçada, explicando que o acordo mantém a avaliação e a existência de quotas para a atribuição das notas máximas "Muito Bom" e "exelente" . De acordo com as explicações da ministra, haverá contingentação de vagas em dois momentos: na passagem do 4º para o 5º escalão e do 6º para o 7º.

Durante a tarde, por volta das 17 horas, o gabinete de imprensa do Sindicato Nacional dos Profissionais da Educação (SINAPE) chegou a anunciar à Imprensa que o sindicato iria assinar, com reservas, o "acordo de princípios" proposto pelo Ministério da Educação (ME). No entanto, mais de três horas depois, o dirigente Nóbrega Ascenso dirigiu-se ao átrio da 5 de Outubro para dizer aos jornalistas que tinha havido um equívoco. As negociações continuavam.

A bloquear o acordo faltava a garantia taxativa de que todos os professores classificados com "Bom" podiam atingir o topo da carreira. Com a existência de vagas seria criada uma lista graduada para a progressão dos docentes.

Nóbrega Ascenso queria que no documento final ficasse escrito, de forma inequívoca, que após três anos, no máximo, os professores passariam de escalão. O topo da carreira seria assim alcançado, no máximo, em 40 anos (mais seis do que verifica na estrutura proposta pelo Governo). Isabel Alçada abdicou da contingentação para o 3º escalão - onde actualmente, se encontram mais docentes - e a prova de ingresso só passará a ser feita pelos professores que ainda não tenham ingressado na carreira.

http://jn.sapo.pt/PaginaInicial/Nacional/Interior.aspx?content_id=1464763

New Year In Different Languages

2010-01-01T13:33:00.000Z

Language	Happy New Year
Afghani	Saale Nao Mubbarak
Afrikaans	Gelukkige nuwe jaar
Albanian	Gezuar Vitin e Ri
Arabic	Antum salimoun
Armenian	Snorhavor Nor Tari
Assyrian	Sheta Brikhta
Azeri	Yeni Iliniz Mubarek!
Bengali	Shuvo Nabo Barsho
Cambodian	Soursdey Chhnam Tmei
Catalan	FELIÇ ANY NOU
Chinese	Chu Shen Tan / Xin Nian Kuai Le
Corsican Language	Pace e Salute
Croatian	Sretna Nova godina!
Cymraeg (Welsh)	Blwyddyn Newydd Dda
Czechoslovakia	Scastny Novy Rok
Danish	Godt Nytår
Dhivehi	Ufaaveri Aa Aharakah Edhen
Dutch	GELUKKIG NIEUWJAAR!
Eskimo	Kiortame pivdluaritlo
Esperanto	Felican Novan Jaron
Estonians	Head uut aastat!
Ethiopian	MELKAM ADDIS AMET YIHUNELIWO!
Finnish	Onnellista Uutta Vuotta
French	Bonne Annee
Gaelic	Bliadhna mhath ur
German	Prosit Neujahr
Greek	Kenourios Chronos
Gujarati	Nutan Varshbhinandan
Hawaiian	Hauoli Makahiki Hou
Hebrew	L'Shannah Tovah
Hindi	Nav varsh ka shubkamnayein
Hong Kong (Cantonese)	Sun Leen Fai Lok
Hungarian	Boldog Ooy Ayvet
Indonesian	Selamat Tahun Baru
Iranian	Saleh now mobarak
Iraqi	Sanah Jadidah
Irish	Bliain nua fe mhaise dhuit
Italian	Felice anno nuovo
Japanese	Akimashite Omedetto Gozaimasu
Kabyle	Asegwas Amegaz
Kannada	Hosa Varushadha Shubhashayagalu
Kisii	SOMWAKA OMOYIA OMUYA
Khmer	Sua Sdei tfnam tmei
Korea	Saehae Bock Mani ba deu sei yo!
Kurdish	NEWROZ PIROZBE
Lithuanian	Laimingu Naujuju Metu
Laotian	Sabai dee pee mai
Macedonian	Srekjna Nova Godina
Malay	Selamat Tahun Baru
Marathi	Nveen Varshachy Shubhechcha
Malayalam	Puthuvatsara Aashamsakal
Maltese	Is-Sena t- Tajba
Nepal	Nawa Barsha ko Shuvakamana
Norwegian	Godt Nyttår
Papua New Guinea	Nupela yia i go long yu
Pashto	Nawai Kall Mo Mubarak Shah
Persian	Saleh now ra tabrik migouyam
Philippines	Manigong Bagong Taon
Polish	Szczesliwego Nowego Roku
Portuguese	Feliz Ano Novo
Punjabi	Nave sal di mubarakan
Romanian	AN NOU FERICIT
Russian	S Novim Godom
Samoa	Manuia le Tausaga Fou
Serbo-Croatian	Sretna nova godina
Sindhi	Nayou Saal Mubbarak Hoje
Singhalese	Subha Aluth Awrudhak Vewa
Siraiki	Nawan Saal Shala Mubarak Theevay
Slovak	A stastlivy Novy Rok
Slovenian	sreèno novo leto
Somali	Iyo Sanad Cusub Oo Fiican!
Spanish	Feliz Ano ~Nuevo
Swahili	Heri Za Mwaka Mpyaº
Swedish	GOTT NYTT ÅR! /Gott nytt år!
Sudanese	Warsa Enggal
Tamil	Eniya Puthandu Nalvazhthukkal
Telegu	Noothana samvatsara shubhakankshalu
Thai	Sawadee Pee Mai
Turkish	Yiliniz Kutlu Olsun
Ukrainian	Shchastlyvoho Novoho Roku
Urdu	Naya Saal Mubbarak Ho
Vietnamese	Chuc Mung Tan Nien
Uzbek	Yangi Yil Bilan

Tempo no Mundo

2010-01-01T13:10:00.003Z

http://www.timeanddate.com/worldclock/

31.12.2009

2009-12-31T18:14:00.002Z

Ministra adia por uma semana provável desacordo com os professores

Não houve acordo entre ministério e sindicatos, mas também não ficou formalizado o desacordo. Aulas recomeçam segunda-feira com tudo por resolver na avaliaçãoNotícia: http://jornal.publico.clix.pt/noticia/31-12-2009/ministra-adia-por-uma-semana-provavel-desacordo-com-os-professores-18504976.htm (31.12.2009).

Happy New Year

2009-12-30T18:24:00.001Z

20 Jahre Mauerfall

2009-11-08T20:43:00.006Z

9.11.2009 - Não estivemos hoje, mas já lá estivemos este ano (20.02.2009).

1989-2009

20 Anos Queda do Muro de Berlim

http://www.mauerfall09.de/

Uma Aventura

2009-11-01T08:16:00.003Z

"(...) De Isabel Alçada conheciam-se meia centena de livros de fantasias para crianças. Mas nenhuma ideia expressa sobre Educação, para adulto ler. Hoje já temos 3 discursos políticos, bem recentes, e um quadro de comunicação não verbal, que só escapa aos incautos. Tudo visto, são discursos que revelaram uma organização de ideias confrangedora, recheados dos clichés repetidos ad nauseam durante os últimos 4 anos, medíocres do ponto de vista da semântica e da construção frásica, onde os erros de concordância surpreendem. (...)"

Santana Castilho, Jornal O Público, 28-10-2009

Ministra da Educação com "nome artístico"

2009-10-22T21:13:00.004+01:00

Atenção, atenção...temos Ministra da Educação com nome artístico.

Falta saber como vai aplicar esses dotes...

GABINETE DO PRIMEIRO-MINISTRO

Assessoria de Imprensa

NOTA À COMUNICAÇÃO SOCIAL

O Senhor Primeiro-ministro propôs hoje a S. Exa. o Presidente da República a nomeação dos seguintes membros do XVIII Governo Constitucional:

Ministro de Estado e dos Negócios Estrangeiros Dr. Luís Filipe Marques Amado

Ministro de Estado e das Finanças Prof. Doutor Fernando Teixeira dos Santos

Ministro da Presidência Dr. Manuel Pedro Cunha da Silva Pereira

Ministro da Defesa Nacional Prof. Doutor Augusto Santos Silva

Ministro da Administração Interna Dr. Rui Carlos Pereira

Ministro da Justiça Dr. Alberto de Sousa Martins

Ministro da Economia, da Inovação e do Desenvolvimento Dr. José António Fonseca Vieira da Silva

Ministro da Agricultura, do Desenvolvimento Rural e das Pescas Prof. Doutor António Manuel Soares Serrano

Ministro das Obras Públicas, Transportes e Comunicações Prof. Doutor António Augusto da Ascenção Mendonça

Ministra do Ambiente e do Ordenamento do Território Engª. Dulce dos Prazeres Fidalgo Álvaro Pássaro

Ministra do Trabalho e da Solidariedade Social Drª. Maria Helena dos Santos André

Ministra da Saúde Drª. Ana Maria Teodoro Jorge

Ministra da Educação Drª. Isabel Alçada (Maria Isabel Girão de Melo Veiga Vilar)

Ministro da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior Prof. Doutor José Mariano Rebelo Pires

Gago

Ministra da Cultura Drª. Maria Gabriela da Silveira Ferreira Canavilhas

Ministro dos Assuntos Parlamentares Dr. Jorge Lacão Costa

Secretário de Estado da Presidência do Conselho de Ministros Dr. João Tiago Valente Almeida da Silveira

Lisboa, 22 de Outubro de 2009.

A Assessoria de Imprensa

http://dn.sapo.pt/DNMultimedia/DOCS+PDFS/NOTA%20%C0%20COMUNICA%C7%C3O%20SOCIAL%20XVIII%20Gov%20%20Constitucional.pdf

Nobel da Literatura para Herta Müller

2009-10-08T21:25:00.002+01:00

O Prémio Nobel da Literatura foi atribuído este ano à escritora alemã de origem romena Herta Müller, de 56 anos.

A Academia sueca sublinha que Herta Müller consegue, "com a densidade da sua poesia e a franqueza da sua prosa, retratar o universo dos desapossados".

Müller é autora de livros como “O homem é um grande faisão sobre a terra”, editado em Portugal pela Cotovia, e “A terra das ameixas verdes”, publicado a nível nacional pela Difel.

Nascida a 17 de Agosto de 1953, na aldeia de Nitzkydorf, perto de Timisoara, na Roménia. Estudou alemão e literatura romena na sua terra natal e trabalhou depois como tradutora numa fábrica de Timisoara, antes de ser demitida das suas funções em 1979 por se ter recusado a colaborar com a polícia política de Nicolae Ceaucescu.

Müller acabou por abandonar o seu país em 1987 para ir para a Alemanha com o marido, o também escritor Richard Wagner. Para trás deixou uma longa luta perdida pela publicação dos seus trabalhos frontalmente críticos ao regime totalitário de Ceausescu, que acabaria por ser derrubado dois anos depois de Müller sair da Roménia.

Em 1984 foi distinguida com o Prémio Aspekte e onze anos depois recebeu o prémio europeu de literatura Aristeion e foi eleita para a Academia Alemã para Língua e Poesia. Em 1998, recebeu o prémio irlandês IMPAC, no ano seguinte o Prémio Franz Kafka. Em 2003, foi galadoarda com o prémio Joseph Breitbach de literatura alemã, em 2004 com o prémio de literatura da Fundação Konrad Adenauer e, em 2006, com o Prémio Würth de literatura europeia.

A notícia da distinção com o Prémio Nobel da Literatura 2009 apanhou desprevenida a escritora alemã. “Estou surpreendida e ainda nem acredito, de momento não posso dizer mais nada”, disse Herta Müller num comunicado divulgado pela Hanser Verlag, a editora da romancista.

http://ultimahora.publico.clix.pt/noticia.aspx?id=1404218

Eine stille, nachdenkliche Person im Blitzlichtgewitter: Herta Müllers erster Auftritt nach Bekanntgabe der Entscheidung des Nobel-Komitees war ein Lehrstück in Integrität. Für sie zählt allein ihr Werk als Instrument des Gedenkens. Preise? "Machen auch nichts Besseres aus mir".

http://www.spiegel.de/kultur/literatur/0,1518,654075,00.html

Reflexão para os momentos eleitorais

2009-09-22T23:19:00.002+01:00

Penacova na Revista País Positivo

2009-08-07T18:38:00.004+01:00

Artigo da Revista País Positivo do Jornal O Público:

Páginas 86-87

http://www.paispositivo.org/images/stories/paispositivo/pdf/PP31.pdf

OECD Review of Teacher Evaluation in Portugal

2009-07-15T19:29:00.002+01:00

www.oecd.org/edu/teacherevaluationportugal

The Portuguese authorities asked OECD’s Directorate for Education to engage with the Ministry of Education in order to facilitate the development and implementation of reforms in the teaching profession, in particular the introduction of a new system of teacher evaluation. This involves mobilising the OECD’s knowledge and applying it to the specific policy challenges faced by the Portuguese authorities in the area of teacher evaluation.
This OECD Review provides, from an international perspective, an assessment of teacher evaluation in Portugal, including recommendations for policy development and implementation. It offers an in-depth investigation of the teacher evaluation model which is currently being implemented. The objective is to provide an external independent perspective for the further development of teacher evaluation in Portugal.
Documents:
OECD Review of Teacher Evaluation in Portugal – Full report
OECD Review of Teacher Evaluation in Portugal – Summary
OECD Review of Teacher Evaluation in Portugal – Presentation of results
Country Background Report prepared by the Ministry of Education..... Main document..... Annexes

Avaliação de professores em Portugal - Relatório da OCDE, Julho de 2009
http://www.min-edu.pt/np3/np3/4009.html
Para mais informações, consultar:
As avaliações e conclusões do relatória da OCDE "Avaliação de professores em Portugal" - versão em português [PDF]
As avaliações e conclusões do relatória da OCDE "Avaliação de professores em Portugal" - versão em inglês [PDF]

Nem mais!

2009-07-08T22:42:00.002+01:00

Directora 2009-2013

2009-06-24T23:28:00.004+01:00

A nossa ACA tomou posse hoje, 24 de Junho 2009, pelas 18h.
Parabéns à nova Directora!

Cabe-nos a tarefa irrecusável, seriíssima, dia a dia renovada, de - com a máxima imediaticidade e adequação possíveis - fazer coincidir a palavra com a coisa sentida, contemplada, pensada, experimentada, imaginada ou produzida pela razão.
Que cada um tente fazê-lo. Verificará que é muito mais difícil do que se costuma pensar. Porque para os homens, infelizmente, as palavras são de um modo geral toscos substitutos. Na maior parte das vezes o homem pensa ou sabe melhor do que aquilo que exprime.
Johann Wolfgang von Goethe

OECD Teaching and Learning International Survey (TALIS)

2009-06-16T22:26:00.000+01:00

New data on conditions affecting teaching in schools
A new OECD report out 16 June 2009 will provide the first internationally comparable data on conditions affecting teachers in schools based on the findings of the OECD’s survey in 23 participating countries,
The findings of the survey will be made public at press conferences in Mexico, with OECD Secretary-General Angel Gurría, and Brussels, with OECD Deputy Secretary-General Aart De Geus, on Tuesday 16 June.

http://www.oecd.org/document/0/0,3343,en_2649_39263231_38052160_1_1_1_1,00.html

Eleições Europeias 2009

2009-06-07T22:17:00.004+01:00

http://www.elections2009-results.eu/pt/portugal_pt.html

Planeta comemora 30º Dia Mundial do Ambiente

2009-06-05T10:24:00.003+01:00

Definido pela Assembleia Geral das Nações Unidas em 1972 para marcar o início da Conferência de Estocolmo sobre Ambiente Humano, o dia 5 de Junho é comemorado todos os anos em mais de cem países. A cidade chinesa de Shenzhen acolherá as comemorações do 30º Dia Mundial.

Também no Agrupamento se comemora este dia, tendo-se associado a Equipa da Educação para a Saúde com a vertente de alimentação saudável.
Frente ao Bloco 5 há actividades (divulgação, pintura, exposição de trabalhos, etc.) e a oportunidade de comer e beber, saudavelmente, claro.

Lufada de ar fresco...

2009-05-27T12:07:00.002+01:00

26 Maio 2009
Concurso para Directora
.

Sessenta anos depois

2009-05-24T18:02:00.001+01:00

Centenas de alemães participam no festival que celebra o sexagésimo aniversário da Constituição da República Federal Alemã, que entrou em vigor a 23 de Maio de 1949. O local escolhido foi o “Portão de Brandenburgo, ex-líbris de Berlim e um dos símbolos da prosperidade e unificação alemã.

"Missing Link" Human Skull Found in Africa

2009-05-20T11:25:00.002+01:00

Scientists working in Africa have discovered a Stone Age skull that could be a link between the extinct Homo erectus species and modern humans.
The face and cranium of the fossil have features found in both early and modern human species. The skull is believed to be between 250,000 and 500,000 years old.

http://news.nationalgeographic.com/news/2006/03/0327_060327_skull.html

I'm a rockstar!

2009-05-19T12:33:00.003+01:00

Reunião de Acompanhamento e Monitorização dos Centros Novas Oportunidades, 15-05-09 em Penacova

No Goodbyes

2009-05-07T21:44:00.001+01:00

Já sabíamos que estas políticas ministeriais iam dar nesta razia. E depois há colegas e colegas… quando toca o nosso Departamento dá que pensar!
A “nossa” Clara não tinha jeito para os papéis (palavras da própria), mas muito, muito, muito jeito para os miúdos! Goza bem a tua reforma!
No momento de “no goodbyes” deixou-nos com este testemunho:

Life is crazy
Life is colourful
But sometimes seems black and white
Life is Winter and Spring
Life is hard, yet crazy
Life is a serious game.

Life is being alone among people
Life is feeling friends when we are alone
Life is full of contradictions
Life is a handful of knowledge
Life is a wonderful thing
Yet life is unexpected…

Faço minhas as palavras na nossa Angie, mas como não podia deixar de ser, “auf Deutsch”:

Die Schwachen kämpfen nicht.
Die Stärkeren kämpfen vielleicht eine Stunde lang.
Die noch stärker sind, kämpfen viele Jahre.
Aber die Stärksten kämpfen ihr Leben lang.
Diese sind unentbehrlich.
Bert Brecht

"Democracia" em Penacova

2009-04-23T09:40:00.004+01:00

Três alunos de Penacova condenados a trabalho comunitário após participação em protesto
22.04.2009 - 12h53 Lusa
Três alunos da Escola Secundária de Penacova foram condenados a penas de trabalho comunitário depois de tentarem fechar a escola a cadeado numa manifestação contra o Estatuto do Aluno, revelou hoje a associação de pais. Os três jovens, agora com 18 anos, frequentam o 12º ano e foram identificados pela GNR a 17 de Novembro último, quando tentavam fechar a escola a cadeado. Levados a tribunal, viram aplicadas penas de 20 horas de trabalho a favor da comunidade, que agora souberam ter de cumprir na própria escola, e à obrigação de apresentações periódicas nos serviços de reinserção social. Numa nota de imprensa subscrita pelo seu presidente, Eduardo Ferreira, a Associação de Pais e Encarregados de Educação afirma que a manifestação teve o apoio unânime dos estudantes, com a recusa colectiva de ir às aulas, nessa manhã. Semanas antes tinham sido os próprios pais a reclamar a alteração do Estatuto do Aluno. "Nessa acção, alguém escolheu cirurgicamente três deles e os acusou, quiçá, de perigosos agitadores, que levados perante a Justiça, são agora notificados a prestar serviço de interesse público, com acompanhamento pelos serviços de Reinserção Social, devendo ainda, quem não beneficiou de protecção jurídica, ter de pagar as custas do processo", acentua. A associação questiona "qual o crime que terão cometido os jovens para terem um tratamento assim?", interrogando se "o direito de manifestação não será permitido em Penacova, e se são estas as lições que a escola e a justiça dão" aos seus filhos. A instituição declara-se solidária e partilha a indignação dos pais, "cientes de que os seus filhos apenas exerciam um direito cívico, em liberdade, vendo-os agora ser tratados como uns delinquentes marginais e ainda sujeitos à humilhação, pelo cumprimento das medidas disciplinares aplicadas". "Regista-se ainda, com preocupação acrescida, que este caso ocorreu no presente ano lectivo e conheceu o seu desfecho no mês em que se comemora o 35º aniversário do 25 de Abril, o dia da conquista da Liberdade", conclui a associação de pais. "Isto é um desincentivo à participação na defesa dos direitos. Que país e que democracia é esta? Todo o país estava contra o estatuto do aluno", comentou à agência Lusa Paula Bernardes, mãe de um dos jovens punidos. "Estavam a defender os seus direitos. Não são nenhuns delinquentes", afirmou Paula Bernardes, acrescentando que os pais terão ainda de suportar as custas judiciais.
http://ultimahora.publico.clix.pt/noticia.aspx?id=1375902

A este propósito deixo os comentários dos meus colegas publicados no mesmo sítio:

22.04.2009 - 23h33 - Ana Clara Almeida, Coimbra, Portugal
Sou Professora na Escola onde estudam estes alunos e não consigo deixar de manifestar o meu total desalento por estarmos a recuar, a desrespeitar, a ignorar e a pisar a LIBERDADE. Tenho vergonha como professora e cidadã por se condenarem jovens adultos que exerceram um acto de cidadania, sem vandalismos, confrontos, ou qualquer falta de educação. O fecho da Escola foi simbólico. Nada teve de criminoso, de assustador ou de condenável. Isto é tudo muito estranho.... e muito perigoso! Este é o país em que vivemos e quando ensinamos que todos devemos estar atentos, ouvir, reflectir e construir uma opinião, a seguir vêm os "Grandes Senhores" mostrar a estes jovens que a LIBERDADE não é para ser respeitada e que devemos condenadar os que lutam por uma vida democrática e digna, de cabeça erguida e cientes de que temos TODOS o direito a ter uma palavra. Estou convosco caros alunos, para TUDO o que precisarem.

23.04.2009 - 10h22 - Vítor Simão, Coimbra
Sou professor destes alunos. Sei, portanto, de quem estou a falar. Ontem, antes de comparecerem no C. R. Social, disponibilizei-me para testemunhar em favor do seu carácter e da sua conduta social. Percebo agora que o fiz demasiado tarde (mas, se o fizesse mais cedo, estariam as entidades interessadas no testemunho de um professor exigente e rigoroso?). Desculpem-me, pois, caros alunos a distração. De facto, temos de estar sempre atentos e, como dizia o filósofo F. Gil, "tentar ver claro". Se estes jovens são considerados delinquentes, a necessitar reinserção social, então, eu sou um perigoso terrorista... Agora a sério: estes jovens são pessoas de bem, portadores de uma saudável irreverência, que exercem com decência, civismo e respeito pelo outro. Se pudessemos dizer isto de todos os cidadãos, a sociedade portuguesa não exalava este odor putrefacto, nem este sabor a ranço, que nos criam náuseas. Em alturas destas lembro-me sempre de palavras do velho Almada: «se o Dantas é português, eu quero ser espanhol». Tenho dito! (Vítor Simão)

Dia da Terra

2009-04-22T10:35:00.004+01:00

http://www.earthday.net/

National Geographic assinala hoje Dia da Terra

O National Geographic Channel International (NGCI) vai promover um conjunto de acções multiplataforma a nível global para assinalar o Dia da Terra, celebrado esta quarta-feira. O objectivo é sensibilizar para a importância da preservação do meio ambiente.
Em Portugal, o canal vai emitir uma maratona de 24 horas dedicada ao planeta Terra e às formas de promover a sua conservação. Serão emitidos documentários como «Mistérios da Terra: Perigos da Pesca», «Mistérios da Terra: Contaminação das Águas», «Caçador de Sementes», «O Estado do Planeta 2009» ou «Ameaça do Degelo».
Pelas 19:00 horas, decorre na Piazza del Popolo, em Roma, um concerto organizado pelo Nat Geo Music, com actuações de Ben Harper, Relentless 7, Subsonica, Nneka e Bibi Tanga Et Le Professeur Inlassable. O espectáculo será transmitido em directo no canal Nat Geo Music e na Internet.
Também na página do Nat Geo estará disponível o microsite Dia da Terra 2009, com conteúdos de temática ambiental. Por outro lado, os cibernautas estão convidados a gravar vídeos em que respondam à questão «O que faço pelo planeta?» e a fazer o respectivo upload na página, segundo o comunicado do canal.
Os canais Nat Geo e Nat Geo Music estão disponíveis através da AR Telecom, Cabovisão, Clix SmarTV e Meo. O Nat Geo está disponível também através da Zon TVCabo e da Pluricanal.

Santa Clara-a-Velha

2009-04-19T22:43:00.003+01:00

À margem de toda a polémica... Visitem!
As fotos são minhas... de hoje!

Arquitectos descontentes com mosteiro de Santa Clara-a-Velha em Coimbra
Os arquitectos responsáveis pelo projecto de valorização do Mosteiro de Santa-Clara-a-Velha, em Coimbra, não vão estar hoj e presentes na cerimónia de inauguração do monumento. Alexandre Alves Costa confirmou ontem ao PÚBLICO que não vai participar na sessão presidida pelo ministro da Cultura, assim como os arquitectos Luís Urbano e Sérgio Fernandez. Em comunicado enviado à comunicação social, alegam que houve "alterações ao projecto" que foram realizadas sem "aprovação" nem "conhecimento" dos arquitectos.

Afirmam que a atitude é um "protesto" já que se sentem "desconsiderados" por ter sido deturpada a "a natureza e carácter do espaço, quer do novo edifício quer da antiga ruína". Consideram mesmo que o centro de interpretação projectado vai ser ocupado de forma "perversa", sobretudo no que respeita à exposição permanente.

Hoje, para além do mosteiro, vai ser também inaugurado o centro interpretativo, um edifício de mil metros quadrados, com funções museológicas, com um auditório, salas de exposições, uma loja e uma cafetaria, entre outras valências. É neste centro que está a exposição - contestada pelos arquitectos - que vai contar a história do mosteiro e das freiras, através dos materiais recolhidos durante as escavações arqueológicas.

Os visitantes vão ter também à disposição áudio-guias para os ajudar a conhecer e explorar o espaço e está também prevista uma modulação virtual, em três dimensões, para contar ao público as várias fases de construção por que passou o monumento. Porém, a colocação de um monitor no antigo coro das freiras para apresentar a modelação virtual é outro dos aspectos criticados pelos arquitectos.

O Mosteiro de Santa Clara-a-Velha, em Coimbra - mandado construir no século XIII para acolher as freiras clarissas e profundamente ligado à figura da Rainha Santa Isabel - foi alvo de profundas e complexas obras de reabilitação desde 1991, num projecto orçado em 7,5 milhões de euros.

Ao longo dos séculos, o edifício foi constantemente invadido pelas águas do rio Mondego. Por isso, para reabilitar o monumento foi necessária a colaboração de especialistas de diversas áreas que realizaram inúmeras pesquisas arqueológicas e construíram uma estrutura que impede a invasão do rio Mondego.

A cerimónia de inauguração do espaço que está marcada para hoje, Dia Internacional dos Monumentos e Sítios, às 10h30, vai ser presidida pelo ministro da Cultura, José António Pinto Ribeiro.
18.04.2009, Maria João Lopes
http://ultimahora.publico.clix.pt/noticia.aspx?id=1375063&idCanal=14

DESIGUAL

2009-04-09T19:28:00.002+01:00

O paraíso de qualquer "gaja"... lá comprei um singelo saquinho... coisa pouca.

Feliz Dia do Pai

2009-03-19T09:39:00.000Z

Objectivos Individuais

2009-02-14T20:21:00.001Z

É oficial... ontem entreguei os OI:

Ministério da Educação apresentou propostas sobre a estruturação da carreira docente

2009-02-09T19:21:00.001Z

Pois é... o desespero é tanto que já recorrem a uns tantos "rebuçados" para cativar uma certa e determinda faixa de interessados....

Ministério da Educação apresentou propostas sobre a estruturação da carreira docente
9 de Fev de 2009 /// O Ministério da Educação apresentou às associações sindicais propostas sobre a estruturação da carreira, designadamente a introdução de novos escalões e a regulamentação de um prémio de desempenho de acordo com os resultados da avaliação.

Valoración Docente

2009-01-11T12:44:00.003Z

"Noestros hermanos" sabem valorizar a profissão docente...

LA EDUCACIÓN LO ES TUDO!

http://www.educarex.es/documentos/anuncio/anuncio.html

Boas Festas

2008-12-21T14:25:00.002Z

A nossa idade noutros planetas

2008-12-15T19:17:00.003Z

http://www.minerva.uevora.pt/ticiencia/estrelas/idade_noutros_planetas.htm

Parabéns pelo SÉCULO de vida!

2008-12-11T10:00:00.004Z

Lá diz aquela música:
All of these lines across my face
Tell you the story of who I am
So many stories of where I've been
And how I got to where I am
But these stories don't mean anything
When you've got no one to tell them to

Notícia no Público.
http://ultimahora.publico.clix.pt/noticia.aspx?id=1352708
.

O desespero é tanto que a Medusa já recorre à mitologia...

2008-12-10T21:06:00.003Z

10 mitos sobre a avaliação de desempenho docente
10 de Dez de 2008
Para prosseguir o esforço de esclarecimento e contrariar algumas ideias erradas relativas ao processo de avaliação de desempenho docente, o Ministério da Educação refuta 10 das noções erradas mais frequentes que surgem quando se discute este tema.

Mito 1 - É um processo muito pesado e burocrático.
Não. Os professores avaliados, cerca de 70% do total de professores, apenas intervêm no processo na definição dos seus objectivos individuais e na auto-avaliação. A definição dos objectivos, que inicia o processo de avaliação, segue as orientações de cada escola e é um processo semelhante ao adoptado em todas as organizações. É em função destes objectivos que cada avaliado preenche, no fim do ciclo avaliativo, a ficha de auto-avaliação. Os professores avaliadores têm um volume de trabalho maior, motivo pelo qual lhes foram atribuídas condições especiais de horário.
Mito 2 - A avaliação impede os professores de darem aulas.
Não, uma vez que os professores avaliados têm intervenções pontuais no processo, e os horários dos professores avaliadores já integram, regra geral, as horas necessárias ao exercício das actividades de avaliação. Além disso, eventuais necessidades adicionais de redução de horário, na sequência das recentes medidas de simplificação da aplicação do modelo de avaliação, poderão ser ultrapassadas por recurso ao pagamento de horas extraordinárias, de forma a evitar que os professores abandonem as suas turmas.
Mito 3 - O modelo de avaliação de desempenho docente não é exequível.
O modelo de avaliação está a ser aplicado em muitas escolas e milhares de professores já desenvolveram, no corrente ano lectivo, actividades associadas à concretização da avaliação. No entanto, face a dificuldades identificadas por escolas e professores, foram tomadas medidas que visam a melhoria das condições de concretização da avaliação.
Mito 4 - Os professores têm que organizar um portefólio exaustivo e complexo.
Não. A escola apenas deverá requerer que o professor reúna elementos decorrentes do exercício da sua profissão que não constem dos registos e dos sistemas de informação da escola e que sejam relevantes para a avaliação do seu desempenho. Aliás, no modelo de avaliação anterior, todos os professores já tinham de organizar um portefólio para poderem ser avaliados, constituindo este (juntamente com o relatório crítico de auto-avaliação) o único instrumento de avaliação.
Mito 5 - As escolas têm que registar o desempenho dos avaliados em instrumentos complexos.
Os instrumentos de registo de informação e indicadores de medida são definidos e elaborados nas escolas, no quadro da sua autonomia, devendo estes ser simples e claros. Nos casos em que tenham sido definidos procedimentos e instrumentos demasiado complexos, as direcções executivas das escolas devem garantir a sua simplificação, estando o Ministério da Educação a apoiar este trabalho junto de todas as escolas.
Mito 6 - Os professores avaliam-se uns aos outros.
A avaliação de desempenho docente é feita no interior da cada escola, sendo avaliadores os membros do órgão executivo e os professores coordenadores de departamento, que exercem funções de chefias intermédias. Não se trata, pois, de pares que se avaliam uns aos outros, mas de professores mais experientes, investidos de um estatuto específico, que lhes foi conferido pelo exercício de um poder hierárquico ou pela nomeação na categoria de professor titular.
Mito 7 - Os professores titulares não são competentes para avaliar.
Acederam à categoria de professor titular, numa primeira fase, aqueles que cumpriam critérios de experiência profissional, formação e habilitações considerados fundamentais para o exercício de funções de maior complexidade, como sejam a coordenação do trabalho, o apoio e orientação dos restantes docentes e a avaliação de desempenho. Assim, não é compreensível nem sustentável a ideia de que os cerca de 35 000 professores titulares que existem actualmente, seleccionados, por concurso, de entre os professores mais experientes, não tenham as competências necessárias ao exercício da função de avaliador.
Mito 8 - Avaliados e avaliadores competem pelas mesmas quotas.
Não. As percentagens definidas para a atribuição das menções qualitativas de Excelente e Muito Bom, em cada escola, são aplicadas separadamente aos diferentes grupos de docentes. Está assim, assegurada a atribuição separada de quotas a avaliadores e avaliados.
Mito 9 - A estruturação na carreira impede os professores de progredir.
Não. Todos aqueles que obtiverem a classificação de Bom (para a qual não existem quotas) podem progredir na carreira. Para além disso, é importante referir que, neste primeiro ciclo avaliativo, os efeitos de eventuais classificações negativas ficam condicionados ao resultado de uma avaliação a realizar no ciclo avaliativo seguinte. Ou seja, uma classificação negativa só terá consequências na carreira se for confirmada na avaliação seguinte.
Mito 10 - A avaliação de desempenho é injusta e prejudica os professores.
Este modelo não prejudica os professores, assegurando as condições para a progressão normal na carreira, incluindo o acesso à categoria de professor titular, para quem atinja a classificação de Bom, para a qual não existem quotas. Neste período transitório existe uma protecção adicional para os professores, que decorre da não aplicação de efeitos das classificações negativas. É, assim, mais vantajoso que o sistema em vigor para a administração pública.
http://www.min-edu.pt/np3/2948.html

Suspensão da avaliação docente rejeitada por ausência da oposição

2008-12-05T21:09:00.003Z

A votação da proposta do CDS-PP levou mesmo os democrata-cristãos a pedir uma recontagem ao presidente da Assembleia da República. Porém, recontados os votos, Jaime Gama anunciou que o texto foi chumbado com o voto contra de 101 deputados, os votos a favor de 80 deputados e uma abstenção. Ou seja, bastaria haver mais 22 deputados da oposição presentes na votação para o projecto ter sido aprovado, com 102 votos a favor.
Da bancada socialista estiveram ausentes na votação 13 deputados, reduzindo, assim, a maioria parlamentar para 101 votos que foram, no entanto, suficientes para chumbar o projecto do CDS-PP, isto porque do lado da oposição faltavam 35 deputados: em vez de 109 apenas 74 estavam presentes.
O PSD foi o partido que registou mais ausências, com 30 dos 75 deputados que formam a bancada a não estarem presentes hoje no Parlamento. Seguiram-se o CDS-PP com três dos 12 deputados a faltarem, o PCP, que não contou com a participação na votação de um dos seus 11 parlamentares, e o Partido Ecologista “Os Verdes” que esteve presente com um dos dois deputados que detém. O BE foi o único partido que teve os seus oito parlamentares todos presentes.
Mesmo que todos os 121 deputados do PS tivessem estado hoje presentes, como seis deles votaram a favor e um absteve-se, haveria possibilidade de aprovar o projecto do CDS-PP, se os 109 deputados da oposição estivessem igualmente no hemiciclo. O resultado seria, nesse caso, 115 votos a favor da suspensão da avaliação, 114 votos contra e uma abstenção.
http://ultimahora.publico.clix.pt/noticia.aspx?id=1352251

Bem-hajam... por não fazerem os vosso trabalho, caros deputados!
.

Vai começar a bagunça dos concursos...

2008-12-03T22:23:00.002Z

Atenção ao "Big Brother" que tudo quer saber e tudo quer controlar...
http://www.dgrhe.min-edu.pt/Portal/WebForms/Escolas/PDF/Concurso2008/DocumentacaoEscolas/NotaInformativa_VerificacaoCorreccaoDadosMISI.pdf

No sentido de assegurar a recolha de informação que permita, aos órgãos de gestão e Ministério da Educação, a definição adequada das vagas de quadro a prover nos diversos grupos de recrutamento de cada Agrupamento ou Escola não agrupada aquando do próximo Concurso de Docentes, é necessária a verificação e correcção da informação relativa a todos os docentes registados no Sistema de Informação do ME – MISI (através da exportação de dados de pessoal), sendo de especial importância garantir a correcção dos seguintes dados:
a) Categoria do docente;
i. Deverá ser indicada a categoria na qual o docente se insere, ou seja, Professor ou Professor Titular;
ii. No caso dos docentes nomeados na categoria de Professor Titular através de comissão de serviço, deve ser indicada a categoria de Professor;
b) Código de escola ou de QZP de provimento;
i. O código da escola ou QZP de provimento respeita ao quadro da escola ou QZP a que o docente verdadeiramente pertence em resultado de concurso de quadro, e não ao código da escola ou QZP onde está colocado;
ii. Relativamente aos docentes cuja escola de provimento tenha sido objecto de suspensão/extinção, fusão ou reestruturação, o código da escola de provimento corresponderá ao código da escola onde o docente foi colocado decorrente do processo de suspensão/extinção, fusão ou reestruturação da escola.
c) Código da escola onde exerce funções;
i. Deverá ser indicado o código da escola onde o docente efectivamente se encontra a leccionar.
d) Código do Grupo de Recrutamento;
i. O código do Grupo de Recrutamento é aquele em que o docente foi provido em resultado de concurso de quadro;
ii. Os docentes que exercem funções em Educação Especial mas não se encontram providos nos grupos de recrutamento de código 910, 920 e 930, devem ser referenciados nos grupos de recrutamento de origem.
e) Número de horas de Componente Lectiva;
i. Neste campo deverá ser indicado o total de horas leccionadas em contexto de sala de aula.
f) Número de horas de redução da componente lectiva
i. Todas as horas de redução da componente lectiva, incluindo as referentes ao art.º 79º do ECD, devem estar registadas na opção de Cargos/Outras situações.
Na plataforma de informação da MISI (em http://web01.misi.edu.pt), na área reservada às escolas encontra-se disponível um relatório com a distribuição dos docentes do quadro por código de escola/QZP de provimento. O relatório foi produzido com base nos dados exportados referentes a Novembro de 2008. Caso sejam detectadas incorrecções, deve a escola fazer as necessárias modificações no programa informático de gestão de pessoal e vencimentos da escola, de modo a que a exportação de dados relativa a Dezembro de 2008 seja feita com os dados correctos.
Todos os Agrupamentos e Escolas não agrupadas, independentemente da introdução ou não de correcções dos seus dados na aplicação da MISI, devem seguidamente aceder à aplicação disponível no endereço https://concurso.dgrhe.min-edu.pt/ConfirmacaoMISI, de modo a informar que os dados submetidos estão correctos.
Esta verificação e correcção deverá estar completa, impreterivelmente, até dia 10 de Dezembro de 2008.
DGRHE, 2 de Dezembro de 2008.

A UNIÃO FAZ A FORÇA

2008-12-01T18:51:00.002Z

Meu novo computador

2008-11-29T11:21:00.000Z

http://pt.lge.com/download/product/040324/X110-LAP712P/X110%20Rosa.pdf
.

Calma...

2008-11-27T10:19:00.008Z

Calma.... Relaxa... Dia 1 e 8 de Dezembro temos dois feriados... e logo à Segunda-feira!
Bem-hajas, Ramiro!

Conferência de Imprensa

2008-11-20T19:16:00.002Z

Já se esperava... não suspendeu a avaliação!
Atirou com umas medidazecas, diz ela para simplificar, e logo fez surgir umas tantas dúvidas ... permitir que os docentes avaliados possam ter avaliadores da sua área de ensino e não de outros como acontecia até agora... quem vai fazer esta avaliação quando não há titulares?... permitir uma diminuição da carga de trabalho dos professores, sobretudo no tempo necessário para o «preenchimento de fichas de registo de avaliação»... basicamente, isto não diz nada... é bla, bla, bla... seguinte... os resultados escolares dos alunos deixarão de constituir um parâmetro da avaliação dos professores, por se ter constatado que este critério «revelou dificuldades técnicas e de aplicação»... pois, já lhe ouvi chamar muita coisa, dificuldades técnicas, my ass, mais bla, bla, bla..., next... redução do número de aulas assistidas de três para duas, que, ainda assim, só se realizarão por solicitação dos docentes, apesar de serem imprescindíveis para a obtenção das classificações máximas... já se está mesmo a ver o que isto quer dizer...
A luta continua...

Reunião Geral

2008-11-20T18:30:00.001Z

Enquanto um bando de energúmenos estava reunido (e ainda está reunido) no chamado “Conselho de Ministros” decorria na “minha” Escola/Agrupamento uma Reunião Geral Professores e Educadores. Recusámos este modelo de avaliação e tomámos uma posição (de não entrega) relativamente à definição de objectivos, nomeadamente na (ilegal) aplicação informática da DGRHE.
Batemos palmas, ovacionámos... emocionei-me com tanta unanimidade...
Aguardemos a posição dos energúmenos...

Amanhã vai ser outro dia!

Abismo - Fernando Alves (TSF)

2008-11-11T21:51:00.002Z

http://www.tsf.pt/paginainicial/AudioeVideo.aspx?content_id=1041730

"... outro abismo que ela (Ministra) cava, entre ela a nós todos..."
.

Manuel Alegre - revista de opinião socialista

2008-11-11T21:42:00.002Z

(...)
Confesso que me chocou profundamente a inflexibilidade da Ministra e o modo como se referiu à manifestação, por ela considerada como forma de intimidação ou chantagem, numa linguagem imprópria de um titular da pasta da educação e incompatível com uma cultura democrática.
Confesso ainda que, tendo nascido em 1936 e tendo passado a vida a lutar pela liberdade de expressão e contra o medo, estou farto de pulsões e tiques autoritários, assim como de aqueles que não têm dúvidas, nunca se enganam, e pensam que podem tudo contra todos.
O Governo redefiniu a reforma da educação como uma prioridade estratégica. Mas como reformar a educação, sem ou contra os professores? Em meu entender, não é possível passar do laxismo anterior a um excesso de burocracia conjugada com facilitismo. Governar para as estatísticas não é reformar. A falta da exigência da Escola Pública põe em causa a igualdade de oportunidades. Por outro lado, tudo se discute menos o essencial: os programas e os conteúdos do ensino. A Escola Pública e as Universidades têm de formar cidadãos e não apenas quadros para as necessidades empresariais. No momento em que começa a assistir-se no mundo a uma mudança de paradigma, esta é a questão essencial. É preciso apostar na qualificação como um recurso estratégico na economia do conhecimento, através da aquisição de níveis de preparação e competências alargados e diversificados. Não é possível avançar na democratização e na qualificação do sistema escolar se não se valorizar a Escola Pública, o enraizamento local de cada escola, a participação de todos os interessados na sua administração, a autonomia e responsabilidade de cada escola na aplicação do currículo nacional, a educação dos adultos, a autonomia das universidades e politécnicos.
Não aceito a tentativa de secundarizar e diminuir o papel do Estado no desenvolvimento educacional do nosso país. Sou a favor da gestão democrática das escolas, com participação dos professores, dos estudantes, dos pais, das autarquias. Defendo um forte financiamento público e um razoável valor de propinas, no ensino superior, acompanhado de apoio social correctivo sempre que necessário. E sou a favor do aumento da escolaridade obrigatória para doze anos. Devem ser criadas condições universais de acesso à escolaridade obrigatória, nomeadamente através de transporte público gratuito e fornecimento de alimentação. O abandono escolar precoce deve ser combatido nas suas causas sociais, culturais e materiais.
Não se pode reformar a educação tapando os ouvidos aos protestos e às críticas. É preciso saber ouvir e dialogar. É preciso perceber que, mesmo que se tenha uma parte da razão, não é possível ter a razão toda contra tudo e contra todos. Tal não é possível em Democracia.
Manuel Alegre
Texto integral em http://www.opiniaosocialista.org/u_numero.htm
Notícia na TSF: http://www.tsf.pt/paginainicial/AudioeVideo.aspx?content_id=1042539

Teachers: Portuguese government must do better

2008-11-10T14:10:00.000Z

Portugal’s teachers have descended on Lisbon en masse. More than 100,000 staff from all over the country gathered for a rally in the centre of the Portuguese capital.
They are furious at the socialist government’s education policies in general, and a new method of assessing teachers’ performance in particular – introduced for the first time this year.
Although they do not question the need for evaluation, they argue that the system as it stands is too bureaucratic, and difficult to operate fairly. But that is not the only issue which sparked such a huge turnout.
They are also unhappy with their work timetable, the way jobs are distributed, and the status of teachers in Portugal.

http://www.euronews.net/en/article/08/11/2008/teachers-portuguese-government-must-do-better/

O Novembro dos Professores

2008-11-10T14:04:00.002Z

Avaliação de que a escola precisa mesmo

2008-11-10T14:00:00.001Z

A manifestação foi ainda maior do que a anterior, que já tinha sido gigantesca.A pergunta, inteiramente legítima, à luz das declarações da ministra nos telejornais, é muito simples: quantos mais terão que ser para que a senhora oiça? Ou ouça, que dos dois modos se pode dizer e escrever.

Cheguei a casa emocionado e comovido
Aquele mar de professores está obviamente mais do que farto. Suspeito que o estão por todas as pequenas razões de um quotidiano frustrante, e que por isso se podem resumir numa curta frase: ser professor assim, não dá. Quando mais de dois terços de uma classe sai à rua, é porque, apesar do desencanto, ainda transporta dentro de si a energia da dignidade. Não é preciso ser-se professor, psicólogo ou ministro para o entender. Mas existe uma professora que é ministra e que nada entende de gente, que não percebe. Continua a não perceber.

Em casa, a comoção transformou-se em espanto quando ouvi Maria de Lurdes Rodrigues
Consigo compreender que, intimamente, ela esteja convicta da justeza do sistema de avaliação. Consigo, porque quem lida com gente tem a obrigação de saber ouvir nas palavras do outro, o que na realidade o motiva. Mas é precisamente aí que Maria de Lurdes Rodrigues é um caso perdido. Ela tem da escola, da avaliação e do próprio conflito uma visão intrinsecamente administrativa. Todo o seu discurso é orgânico, robotizado: a avaliação começou a ser negociada no verão de 2006, foi validada por um conselho científico, se não funciona na perfeição, a responsabilidade é das escolas - "está nas suas mãos tornar as coisas mais simples" - e tem de continuar porque não há outro modelo disponível. Então está tudo bem, pergunta o jornalista. Que quase que sim e que está a ser melhorada todos os dias e que o pode continuar a ser nos próximos, desde que se concretize.
Há, nesta cultura administrativa de poder, uma cegueira que raia o autismo
Para a ministra, todas as escolas estão a avaliar, não tem notícia de que alguma a tenha suspendido. Então e a manifestação, sempre são 120 mil, não é?, insiste o jornalista. Pois que sim que são, mas que há nela uma chantagem sobre os professores que querem fazer o seu trabalho. Ouve-se e é difícil de acreditar. Se os que estão na rua são professores, onde é que estarão os outros? "Chantagem", quando dois terços de uma classe sai à rua? Porque não faz sentido, é preciso procurá-lo.

Diz-me a experiência que posso ter a melhor ideia do mundo, mas que ela me é inútil se quem tem que a concretizar não concorda
Com Maria de Lurdes Rodrigues é diferente. Ela tem um mundo único, exclusivo e intransmissível. Nele, o que leva os professores a saírem à rua é "o medo ante a mudança". Tenho inveja desse mundo, confesso. No meu, que é normal e feito de pessoas comuns, o medo costuma fechar as pessoas em casa. No mundo da ministra, a manifestação foi uma cabala urdida pelos partidos da oposição. Renovo a minha inveja. Naquele em que vivo habituei-me, pelo contrário, a uma enorme desconfiança dos movimentos genuínos face aos partidos. Sei, por experiência própria, que é preciso uma classe estar rigorosamente nos limites da exasperação, para pedir ajuda aos políticos que reconheça comprometidos com a sua luta. Pois foi isso que aconteceu desta vez. Centenas, senão milhares de professores nos pediram - "Não nos deixem cair", "não nos abandonem", "ajudem-nos".
Não, não foram os partidos que manipularam os sentimentos dos professores; foram estes que exigiram da política o compromisso que não encontraram no seu ministério.

Estive nas duas manifestações
Porque politicamente estou solidário com esta luta, mas também porque sou pai de dois filhos que estudam na escola pública. Quero que eles gostem das escolas que frequentam. Quero que aprendam, que estudem e que tenham aproveitamento. Sei que têm professores melhores e piores, como estes sabem que têm alunos mais interessantes e interessados e outros nem tanto. É assim a vida, feita de encantos e desgostos. Gosto dela porque é assim, imperfeita e por isso aperfeiçoável. Do que não gosto é de uma escola que, frustrando os professores, não se pode encontrar com os alunos, que são a sua razão de ser. Uma escola de professores desesperados e angustiados é uma escola que morre dentro de muros. É por isso que a ministra até podia ter a melhor avaliação deste mundo, mas não servir. A avaliação que urge não é a dos professores, mas a de um ministério e de uma ministra que têm sido incapazes de perceber o mal que estão a fazer às próprias escolas. Não preciso de muita papelada nem de conselhos científicos para concluir que o problema mora em cima.
Miguel Portas
08-11-2008

Poema Pouco Original do Medo

2008-11-07T10:25:00.003Z

Depois de 4 horas e 30 minutos de reunião de Conselho Pedagógico e por sugestão de uma colegas aqui vai:

Poema Pouco Original do Medo

O medo vai ter tudo
pernas
ambulâncias
e o luxo blindado
de alguns automóveis
Vai ter olhos onde ninguém o veja
mãozinhas cautelosas
enredos quase inocentes
ouvidos não só nas paredes
mas também no chão
no teto
no murmúrio dos esgotos
e talvez até (cautela!)
ouvidos nos teus ouvidos

O medo vai ter tudo
fantasmas na ópera
sessões contínuas de espiritismo
milagres
cortejos
frases corajosas
meninas exemplares
seguras casas de penhor
maliciosas casas de passe
conferências várias
congressos muitos
ótimos empregos
poemas originais
e poemas como este
projetos altamente porcos
heróis
(o medo vai ter heróis!)
costureiras reais e irreais
operários
(assim assim)
escriturários
(muitos)
intelectuais
(o que se sabe)
a tua voz talvez
talvez a minha
com a certeza a deles

Vai ter capitais
países
suspeitas como toda a gente
muitíssimos amigos
beijos
namorados esverdeados
amantes silenciosos
ardentes
e angustiados

Ah o medo vai ter tudo
tudo
(Penso no que o medo vai ter
e tenho medo
que é justamente
o que o medo quer)

O medo vai ter tudo
quase tudo
e cada um por seu caminho
havemos todos de chegar
quase todos
a ratos

Sim
a ratos

Alexandre O’Neil

Objectivos polémicos

2008-11-06T10:00:00.004Z

OS MAUS E OS OUTROS

2008-11-05T16:09:00.002Z

Cenhora Menistra

2008-10-29T07:27:00.001Z

Ministra versão DEUTSCH

2008-10-26T08:37:00.003Z

Minha querida língua alemã! Sempre associada aos abusos de poder (to say the least)... Mas também reconheço humor na montagem.
Alle mal schön lachen :-)

Prendam-me, por favor!

2008-10-20T18:22:00.002+01:00

Os Ombros Suportam o Mundo

2008-10-15T18:13:00.002+01:00

Por sugestão do PP... como sempre, um timing muito oportuno...

Os Ombros Suportam o Mundo

Chega um tempo em que não se diz mais: meu Deus.
Tempo de absoluta depuração.
Tempo em que não se diz mais: meu amor.
Porque o amor resultou inútil.
E os olhos não choram.
E as mãos tecem apenas o rude trabalho.
E o coração está seco.

Em vão mulheres batem à porta, não abrirás.
Ficaste sozinho, a luz apagou-se,
mas na sombra teus olhos resplandecem enormes.
És todo certeza, já não sabes sofrer.
E nada esperas de teus amigos.

Pouco importa venha a velhice, que é a velhice?
Teus ombros suportam o mundo
e ele não pesa mais que a mão de uma criança.
As guerras, as fomes, as discussões dentro dos edifícios
provam apenas que a vida prossegue
e nem todos se libertaram ainda.
Alguns, achando bárbaro o espetáculo,
prefeririam (os delicados) morrer.
Chegou um tempo em que não adianta morrer.
Chegou um tempo em que a vida é uma ordem.
A vida apenas, sem mistificação.

Carlos Drummond de Andrade (1940)

O novo modelo de avaliação é uma das razões dos pedidos de reforma antecipada (SIC)

2008-10-14T21:22:00.004+01:00

Este ano já se reformaram 4.531 docentes. Há cada vez mais professores a pedir reforma, muitos antecipadamente. No total, só este ano, já se reformaram 4.531 docentes, uma média de mais de 400 por mês.

É um indicador do descontentamento da classe. O número de pedidos que deu entrada para o próximo mês bateu todos os recordes. São 710 docentes que vão entrar na reforma no dia 1 de Novembro.

No ano passado, nos meses de Outubro e Novembro, 272 professores e educadores de infância deixaram o ensino. Este ano, nos mesmos dois meses, o número quadruplicou. Mil e trinta e dois professores foram para a reforma.

Os pedidos de reforma antecipada, mesmo com a consequente penalização, não param de aumentar. Há quem prefira ir para casa com menos dinheiro, a continuar na escola. Em alguns casos, as penalizações atingem os 20%.

O novo modelo de avaliação dos professores é apontado como uma das razões. A insatisfação, aliada às regras da aposentação, está a criar problemas em algumas áreas que perderam em pouco tempo os docentes com mais experiência.

Estes números estão a ter impacto em algumas escolas. Por exemplo, na escola secundária Infanta Dona Maria, em Coimbra, seis professores já se reformaram e catorze meteram os papéis.

O Departamento de História já não tem nenhum professor do quadro. Um problema tanto maior numa escola pública que tem figurado nos primeiros lugares da classificação nos últimos anos.

http://sic.aeiou.pt/online/noticias/pais/Este+ano+j+se+reformaram+docentes.htm

Berlin

2008-10-05T21:55:00.006+01:00

Ich bin keine Berlinerin... war aber trotzdem in Berlin!
Está cada vez mais bela esta capital... a pois é, o que se vê lá trás é o mesmo o Brandenburger Tor com a Quadriga virada para nós (em 04.10.2008)!

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RANKINGS E XANAX

2008-09-23T18:15:00.002+01:00

Esta semana evite a companhia de professores. Falar com qualquer um deles pode deixá-lo em mau estado. Vivem, nos dias que correm, em depressão colectiva. A sucessão de reformas, contra-reformas e contra-contra-reformas, a destruição do que se foi fazendo de bom - do ensino especial ao ensino artístico -, a incompetência desta equipa ministerial e o linchamento público de uma classe inteira tem os resultados à vista: as aulas recomeçam com professores tão motivados como um vegetariano perante um bife na pedra.
Sabem que os espera apenas uma novidade: a avaliação do seu desempenho. E é, ao que parece, tudo o que interessa a toda a gente: a avaliação dos professores, a avaliação dos alunos, a avaliação das escolas, a avaliação do sistema educativo português.
Tenho uma coisa um pouco fora do comum para dizer sobre o assunto: a escola serve para ensinar e aprender. Se isto falha, os exames, as avaliações e os "rankings" são irrelevantes. Talvez não fosse má ideia, enquanto se avaliam os professores, dar-lhes tempo para eles fazerem aquilo para que lhes pagamos em vez de os soterrar em burocracia. Enquanto se exigem mais e mais exames, garantir que os miúdos aprendem com algum gosto qualquer coisa entre cada um deles.
Enquanto se fazem "rankings", conseguir que a escola seja um lugar de onde não se quer fugir. E enquanto se culpam os professores pelo atraso cultural do país, perder um segundo a ouvir o que eles têm para dizer. Agora que já os deixámos agarrados ao Xanax, acham que é possível gastar algumas energias a dar-lhes razões para gostarem do que fazem? Se não for por melhor razão, só para desanuviar o ambiente nos edifícios onde os nossos filhos passam uma boa parte do dia.

Daniel Oliveira
http://aeiou.expresso.pt/gen.pl?p=stories&op=view&fokey=ex.stories/403360

funny stuff

2008-09-16T23:53:00.003+01:00

Vá lá... estamos a precisar de animação...

If you agree with at least ten of the following, you are a real teacher. 1.You believe the staff room should be equipped with a Valium salt lick. 2.You find humor in other people's stupidity. 3.You want to slap the next person who says, "Must be nice to work 8 to 3 and have summers free." 4.You believe chocolate is a food group. 5.You can tell it's a full moon without ever looking outside. 6.You believe "shallow gene pool" should have its own box on the report card. 7.You believe that unspeakable evil will befall you if anyone says, "Boy, the kids are sure mellow today." 8.When out in public, you feel the urge to snap your fingers at a child. 9.You have no time for a life from August through June. 10.Putting all "A's" on a report card would make your life SO much easier. 11.When you mention vegetables, you are not talking about food. 12.You think people should be required to get a government permit before being allowed to reproduce. 13.You believe in the aerial spraying of Prozac. 14.You encourage a parent to check into home schooling. 15.You believe no one should be permitted to reproduce without having taught in a middle school for a least five years. 16.You can't have children because there isn't any name you can hear that wouldn't elevate your blood pressure. 17.You can "sense" gum. 18.You think caffeine should be available to staff in IV form. 19.Meeting a child's parents instantly answers the question, "Why is this kid like that?"
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Caloirada 2008

2008-09-14T21:24:00.003+01:00

Já está disponível a consulta das candidaturas ao ensino superior.
Parabéns aos colocados:

http://www.dges.mctes.pt/coloc/2008/

Boa sorte para os candidatos à 2ª fase. Não se esqueçam que começa amanhã (e durante toda a semana)!

Avaliação 2008/2009

2008-09-14T10:00:00.002+01:00

Reentré (2008/2009)

2008-09-01T08:47:00.000+01:00

"Posso ter defeitos, viver ansioso e ficar irritado algumas vezes, mas não esqueço de que a minha vida é a maior empresa do mundo, e que posso evitar que ela vá a falência.
Ser feliz é reconhecer que vale a pena viver, apesar de todos os desafios, incompreensões e períodos de crise. Ser feliz é deixar de ser vítima dos problemas e se tornar um autor da própria história. É atravessar desertos fora de si, mas ser capaz de encontrar um oásis no recôndito da sua alma. É agradecer a Deus cada manhã pelo milagre da vida. Ser feliz é não ter medo dos próprios sentimentos. É saber falar de si mesmo. É ter coragem para ouvir um "não". É ter segurança para receber uma crítica, mesmo que injusta.
Pedras no caminho? Guardo todas, um dia vou construir um castelo..."
Fernando Pessoa

CNO Penacova

2008-07-27T23:54:00.003+01:00

Cá está o projecto que vou coordenar nos próximos tempos...
Wish me luck!/Wünsch mir Glück!

(clique)

KEEP MOVING FORWARD

2008-07-20T12:11:00.002+01:00

We keep moving forward, opening new doors, and doing new things, because we're curious and curiosity keeps leading us down new paths.
Walt Disney

Fim do ciclo "Deutsch"

2008-07-10T18:25:00.008+01:00

As "Deutschstunden" já acabaram, foram quase 200 este ano lectivo, a juntar a outras tantas do ano passado... tão cedo não lecciono o meu querido "Alemão"...
@s minhas alunas/meus alunos (em número igual) não se importam que aqui coloque o trabalho de dois anos. Tanto elas/eles como eu sabem que o exame podia ter corrido melhor... era fácil e até tivemos Xavier Naidoo como tema de algumas aulas... paciência...

http://www.gave.min-edu.pt/np3content/?newsId=205&fileName=Alem501_P1_08.pdf

Seja como for, estão de PARABÉNS, dominam, em nível elementar, uma língua (considerada) difícil, em fase de desaparecimento do nosso ensino. Sejam bem-vind@s à "elite" de falantes de alemão!

Regras a observar no concurso para a eleição dos directores das escolas

2008-07-09T16:53:00.000+01:00

Regras a observar no concurso para a eleição dos directores das escolas

As regras a observar no procedimento concursal anterior à eleição dos directores dos agrupamentos ou das escolas são definidas numa portaria publicada no Diário da República, tendo em conta o novo regime de autonomia, administração e gestão dos estabelecimentos de ensino.

Tempos de mudança...

OCDE publica relatório sobre Portugal

2008-06-26T15:35:00.003+01:00

OCDE publica relatório sobre Portugal

A Organização para a Cooperação e para o Desenvolvimento Económico (OCDE) divulgou o "Economic Survey" de 2008, neste ano centrado no tema da globalização, onde avalia a situação económica de Portugal em várias áreas e faz as respectivas recomendações.
(...)
O documento refere a importância da iniciativa Novas Oportunidades, nomeadamente no que respeita ao desenvolvimento da rede de centros, à diversificação da oferta de cursos (especialmente de cursos de dupla certificação) para jovens estudantes, e ao reconhecimento, à validação e à certificação de competências de adultos.
Os resultados obtidos através desta iniciativa são valorizados, designadamente o aumento da procura de cursos profissionalizantes por parte dos alunos do ensino secundário, assim como a expansão da rede de Centros Novas Oportunidades e o aumento do número de adultos abrangidos por esta iniciativa.
(...)
Para mais informações, consultar a página da OCDE .

Como Coordenadora de um CNO, só estou a fazer o meu papel...

Calendário Escolar 2008/2009

2008-06-26T15:28:00.001+01:00

Para quem gosta de planificar com tempo...

Calendário escolar para o ano lectivo 2008/2009

O calendário escolar para o próximo ano lectivo determina que as aulas para os estabelecimentos de ensino pré-escolar, básico e secundário tenham início entre os dias 10 e 15 de Setembro de 2008.

Verão 2008

2008-06-17T18:39:00.000+01:00

ESTADO DE GRAÇA OU... GRAÇA DE ESTADO

2008-06-13T07:28:00.005+01:00

O Ranço Salazarista

2008-06-03T14:44:00.001+01:00

Deixámos cair a cultura da revolta. Não falamos de nós. Enredamo-nos na futilidade das coisas inúteis, como se fossem o atordoamento ou o sedativo das nossas dores. E as nossas dores não são, apenas, d’alma: são, também, dores físicas.

Lemos os jornais e não acreditamos. Lemos, é como quem diz – os que lêem. As televisões são a vergonha do pensamento. Os comentadores tocam pela mesma pauta e sopram a mesma música. Há longos anos que a análise dos nossos problemas está entregue a pessoas que não suscitam inquietação em quem os ouve. Uma anestesia geral parece ter sido adicionada ao corpo da nação.

Um amigo meu, professor em Lille, envia-me um email. Há muitos anos, deixou Portugal. Esteve, agora, por aqui. Lança-me um apelo veemente e dorido: “Que se passa com a nossa terra? Parece um país morto. A garra portuguesa foi aparada ou cortada por uma clique, espalhada por todos os sectores da vida nacional e que de tudo tomou conta. Indignem-se em massa, como dizia o Soares.”

Nunca é de mais repetir o drama que se abateu sobre a maioria. Enquanto dois milhões de miúdos vivem na miséria, os bancos obtiveram lucros de 7,9 milhões por dia. Há qualquer coisa de podre e de inquietantemente injusto nestes números. Dir-se-á que não há relação de causa e efeito. Há, claro que há. Qualquer economista sério encontrará associações entre os abismos da pobreza e da fome e os cumes ostensivos das riquezas adquiridas muitas vezes não se sabe como.

Prepara-se (preparam os “socialistas modernos” de Sócrates) a privatização de quase tudo, especialmente da saúde, o mais rendível. E o primeiro-ministro, naquela despudorada “entrevista” à SIC, declama que está a defender o SNS! O desemprego atinge picos elevadíssimos. Sócrates diz exactamente o contrário. A mentira constitui, hoje, um desporto particularmente requintado. É impossível ver qualquer membro deste Governo sem ser assaltado por uma repugnância visceral. O carácter desta gente é inexistente. Nenhum deles vai aos jornais, às Televisões e às Rádios falar verdade, contar a evidência. E a evidência é a fome, a miséria, a tristeza do nosso amargo viver; os nossos velhos a morrer nos jardins, com reformas de não chegam para comer quanto mais para adquirir remédios; os nossos jovens a tentar a sorte no estrangeiro, ou a desafiar a morte nas drogas; a iliteracia, a ignorância, o túnel negro sem fim.

Diz-se que, nas próximas eleições, este agrupamento voltará a ganhar. Diz-se que a alternativa é pior. Diz-se que estamos desgraçados. Diz um general que recebe pressões constantes para encabeçar um movimento de indignação. Diz-se que, um dia destes, rebenta uma explosão social com imprevisíveis consequências. Diz a SEDES, com alguns anos de atraso, como, aliás, é seu timbre, que a crise é muito má. Diz-se, diz-se.

Bem gostaríamos de saber o que dizem Mário Soares, António Arnaut, Manuel Alegre, Ana Gomes, Ferro Rodrigues (não sei quem mais, porque socialistas, socialistas, poucos há) acerca deste descalabro. Não é só dizer: é fazer, é agir. O facto, meramente circunstancial, de este PS ter conquistado a maioria absoluta não legitima as atrocidades governamentais, que sobem em escalada. O paliativo da substituição do sinistro Correia de Campos pela dr.ª Ana Jorge não passa de isso mesmo: paliativo. Apenas para toldar os olhos de quem ainda deseja ver, porque há outros que não vêem porque não querem.

A aceitação acrítica das decisões governamentais está coligada com a cumplicidade. Quando Vieira da Silva expõe um ar compungido, perante os relatórios internacionais sobre a miséria portuguesa, alguém lhe devia dizer para ter vergonha. Não se resolve este magno problema com a distribuição de umas migalhas, que possuem sempre o aspecto da caridadezinha fascista. Um socialista a sério jamais procedia daquele modo. E há soluções adequadas. O acréscimo do desemprego está na base deste atroz retrocesso.

Vivemos num país que já nada tem a ver com o País de Abril. Aliás, penso, seriamente, que pouco tem a ver com a democracia. O quero, posso e mando de José Sócrates, o estilo hirto e autoritário, moldado em Cavaco, significa que nem tudo foi extirpado do que de pior existe nos políticos portugueses. Há um ranço salazarista nesta gente. E, com a passagem dos dias, cada vez mais se me acentua a ideia de que a saída só reside na cultura da revolta.

Baptista Bastos
http://www.jornaldenegocios.pt/index.php?template=SHOWNEWS&id=312454#

Meu BLOG faz um ano! I'm so proud!

2008-05-01T10:40:00.001+01:00

Read, every day, something no one else is reading.
Think, every day, something no one else is thinking.
Do, every day, something no one else would be silly enough to do.
It is bad for the mind to be always part of unanimity.
Christopher Moreley

Abandono Escolar

2008-04-30T08:14:00.001+01:00

Novo regime de autonomia, administração e gestão das escolas

2008-04-22T18:59:00.000+01:00

Novo regime de autonomia, administração e gestão das escolas

22 de Abr de 2008 /// O decreto-lei que regulamenta o regime de autonomia, administração e gestão das escolas, publicado hoje no Diário da República, visa reforçar a participação das famílias e das comunidades na direcção estratégica dos estabelecimentos de ensino, favorecer a constituição de lideranças fortes e reforçar a autonomia das escolas.

Para mais informações, consultar o decreto-lei publicado no Diário da República.

A Evolução da Educação

2008-04-16T18:08:00.001+01:00

Palavras sábias...

2008-04-13T18:24:00.007+01:00

Gostei deste artigo tal como gostei de ouvir este senhor ontem na SIC Notícias depois do fantástico e falacioso (des)acordo entre ME e a Plataforma Sindical. Enfim, é o que acontece quando se sentam à mesma mesa um monte de gente que não põe os pés numa sala de aula...

Para mais pormenor:

ME e Plataforma Sindical de Professores definiram um Memorando de Entendimento

12 de Abr de 2008 /// O Ministério da Educação (ME) manifesta a sua satisfação pelo Memorando de Entendimento a que chegou hoje com a Plataforma Sindical.

Uma "Nova Oportunidade" para Bush...

2008-04-09T17:16:00.001+01:00

Percebes... Understands?

2008-03-30T14:11:00.001+01:00

Na véspera do arranque do 3º período não há nada como treinar o meu inglês para as aulas que se aproximam... só espero que os nossos meninos da turma CEF ficam a saber um pouco mais do que o básico “understands”?
Bem-hajas, Margarida.

Reflexões...

2008-03-18T19:42:00.003Z

O PP envia-me destas "pérolas" e numa altura destas nada pode/deve ser desperdiçado...

“Faça-o aprender que nem todos os Homens são justos, nem todos são verdadeiros, mas, por favor, diga-lhe que por cada vilão há um herói, que por cada egoísta há também um lider dedicado, ensine-lhe que por cada inimigo haverá também um amigo.

Levará tempo, eu sei, mas ensine-lhe que uma moeda ganha valerá muito mais do que cinco moedas encontradas, ensine-o a perder, mas também a saber gozar a vitória, guiando-o para longe da inveja. Ensine-o o segredo do riso silencioso… faça-o maravilhar-se com os livros, mas dê-lhe também tempo para perder-se com o eterno mistério dos pássaros do céu, as flores do campo, os montes e os vales.

Ensine-o que na Escola, tal como na vida, é de longe mais honrado falhar tentando do que conseguir enganando. Ensine-o a acreditar em si, mesmo se sozinho contra todos. (…) Ensine-o a ser gentil com as pessoas gentis e assertivo com os de moral enviesada.

Tente dar-lhe forças para não seguir a multidão quando esta segue cegamente uma ideia. Ensine-o a ouvir todos mas ensine-o também a filtrar tudo o que ouve através da peneira da verdade e apenas aceitar o que de sincero passa.

Ensine-o, se conseguir, a sorrir na tristeza, mas também ensine-o que não há vergonha nas lágrimas. Ensine-o a ignorar os cínicos e estar atento a amabilidade excessiva. Ensine-o a vender o seu saber à melhor oferta, mas ensine-o também a nunca vender o seu coração e alma.

Ensine-o a fechar os ouvidos à multidão ululante e a manter-se firme nas suas convicções mais puras. Trate-o de forma gentil, mas não o mime, pois só o verdadeiro fogo ajuda a fazer o aço mais duro.

Deixe-o ter a coragem para ser impaciente e a paciência para ser corajoso. Ensine-o a ter sempre a sublime fé na humanidade.“

Nuno Crato é um dos premiados do European Science Awards

2008-03-12T17:44:00.003Z

O matemático e divulgador científico Nuno Crato foi hoje distinguido com um dos European Science Awards na área da comunicação da ciência, atribuídos pela Comissão Europeia, em Bruxelas. (...)
É a primeira vez que um português é distinguido neste galardão, criado em 2004 (então chamado Prémio Descartes para a Comunicação da Ciência), edição em que venceu o famoso naturalista e apresentador britânico de documentários David Attenborough. (...)
Na descrição do estilo adoptado na divulgação científica, o júri chamou-lhe a “abordagem Crato”, com uma “escrita fácil de ler, mas informativa e cientificamente sólida”.
http://ultimahora.publico.clix.pt/noticia.aspx?id=1322359&idCanal=13

Grupo decisivo...

2008-03-12T17:38:00.001Z

Será que por analogia lhe podemos chamar “jornalistazeco” ou "pseudojornalista"?

2008-03-10T17:56:00.001Z

http://www.correiomanha.pt/noticia.asp?id=280968&idselect=93&idCanal=93&p=200

Hoje... e todos os outros dias...

2008-03-08T12:08:00.002Z

Professores em Luta

2008-03-08T12:05:00.003Z

PSP recolhe dados junto das escolas

2008-03-07T09:30:00.000Z

Polícia quer saber quantos professores vão participar na manifestação de sábado

Dois agentes da PSP de Ourém foram esta quinta-feira a duas escolas de Ourém para saber quantos professores vão participar na manifestação de sábado, em Lisboa. Situação criticada pelos sindicatos, mas que o Governo Civil de Santarém disse ter partido da Direcção Nacional da PSP, que a confirmou em comunicado, explicando os objectivos.

A Direcção Nacional da PSP garantiu que a "recolha de dados" junto das escolas, a propósito da manifestação de professores de sábado em Lisboa, visava "somente" facilitar a circulação de pessoas e viaturas.

"Tendo em conta a realização da manifestação de professores e educadores a ter lugar em Lisboa, dia 8 de Março, e dada a necessidade de garantir a segurança das pessoas, o fluxo de trânsito, bem como garantir que o direito de manifestação decorresse de harmonia com o constitucionalmente estabelecido, foi solicitado a todos os Comandos da PSP para que obtivessem dados relacionados com o número estimado de pessoas a deslocar-se à cidade de Lisboa, o número de autocarros envolvidos no seu transporte e horários previstos de chegada", refere o comunicado da PSP.

Liberdade de circulação de pessoas e viaturas

A recolha de dados destinava-se apenas e somente a garantir a segurança dos manifestantes e, na medida do possível, facilitar a liberdade de circulação de pessoas e viaturas nas artérias da concentração e durante o desfile da manifestação", acrescenta a Direcção Nacional da PSP.

"Eles (os dois agentes) apresentaram-se na escola para saber qual era a previsão de pessoas que iriam à manifestação nacional", disse uma fonte do Conselho Executivo da Escola Secundária de Ourém.

Agentes à civil fazem recolha de dados
"Fiquei bastante surpresa, mas os agentes (que se apresentaram à civil) alegaram que tinham ordens superiores e que tinha a ver com a concentração de trânsito em Lisboa", acrescentou a mesma fonte.

Fonte da Escola Básica 2,3 D. Afonso IV também confirmou a presença dos agentes à paisana, afirmando que estes quiseram saber os "valores percentuais" de professores que iriam à manifestação.

Publicação: 06-03-2008 23:36 - Última actualização: 07-03-2008 08:47 (SIC online)

http://sic.sapo.pt/online/noticias/pais/080306_pspescolasmanif.htm

Já só dá para... LOL

2008-03-06T21:28:00.002Z

Público - Bartoon 28-02-2008

2008-02-28T18:43:00.003Z

Autismo do ME

2008-02-28T18:32:00.000Z

Mais um esquema... e outras novidades

2008-02-27T18:05:00.002Z

Avaliação do desempenho

2008-02-25T23:34:00.001Z

A Sr.ª Ministra e outros tantos ilustres devaneiam neste momento pela TV...
... já não tenho paciência para tanta demagogia...

Comunicado do Conselho de Ministros de 21 de Fevereiro de 2008

2008-02-21T16:23:00.003Z

O Conselho de Ministros, reunido hoje na Presidência do Conselho de Ministros, aprovou os seguintes diplomas:
1. Decreto-Lei que aprova o regime de autonomia, administração e gestão dos estabelecimentos públicos da educação pré-escolar e dos ensinos básico e secundário
Este Decreto-Lei vem, na sequência das propostas sobre gestão e administração escolar apresentadas pelo Primeiro-Ministro na Assembleia da República, aprovar o regime de autonomia, administração e gestão dos estabelecimentos públicos da educação pré-escolar e dos ensinos básico e secundário, tendo como objectivos (i) reforçar a participação das famílias e comunidades na direcção estratégica dos estabelecimentos de ensino; (ii) favorecer a constituição de lideranças mais eficazes; e (iii) reforçar a autonomia das escolas.
(...)

2. Decreto-Lei que, no uso da autorização legislativa, constante das alíneas a) a e) do n.º 1 do artigo 22.º da Lei do Orçamento do Estado, aprovado pela Lei n.º 67-A/2007, de 31 de Dezembro, desenvolve o quadro de transferência de competências para os municípios em matéria de educação, de acordo com o previsto no artigo 19.º da Lei n.º 159/99, de 14 de Setembro
Este Decreto-Lei, aprovado na generalidade, procede a uma efectiva descentralização de competências para os municípios na área da educação, resultando de um consenso negocial entre o Governo e a Associação Nacional de Municípios Portugueses (ANMP) e que na sequência do processo desencadeado pelo Governo, em Dezembro de 2006, em que foi apresentada à ANMP uma proposta concreta de concretização de um processo de descentralização de competências.

http://www.portugal.gov.pt/Portal/PT/Governos/Governos_Constitucionais/GC17/Conselho_de_Ministros/Comunicados_e_Conferencias_de_Imprensa/20080221.htm

grelhas, avaliações, organigramas...

2008-02-18T19:58:00.001Z

PARABÉNS A MIM...

2008-02-13T18:07:00.001Z

Tribunal aceita acção para travar avaliação docente (JN)

2008-02-10T10:28:00.000Z

O Tribunal Administrativo de Lisboa admitiu "liminarmente" a providência cautelar, com efeitos suspensivos, interposta pelo Sindicato Independente e Democrático dos Professores (Sindep), que apontava irregularidades cometidas pelo Ministério da Educação no âmbito da avaliação dos professores. A tutela tem 10 dias para contestar a decisão, que poderá mesmo congelar todo o processo.
(artigo completo)

Mais uma pérola...

2008-02-07T18:25:00.001Z

Composição e modo de funcionamento do conselho científico para a avaliação de professores
6 de Fev de 2008
O decreto regulamentar que define a composição e o modo de funcionamento do conselho científico para a avaliação de professores (CCAP) foi publicado no Diário da República.

"Yes We Can" - Black Eyed Peas / Barack Obama

2008-02-06T09:53:00.000Z

MAIS MÚSICA DESTA, VOTO POR
Sou do tempo em que os carros americanos se chamavam Studebaker, Nash e Packard. Mas quando comecei a andar pelas auto-estradas americanas, em 1990, já se juntavam saudosistas nas estações de serviço ao aparecer uma dessas marcas. Os Toyotas, apesar do patriotismo, já convenciam até os produtores de batatas do Idaho. Definhando a General Motors, uma única América olhava de cima o resto do mundo: a dos espectáculos. E continua. Vejam o vídeo de apoio a Obama pelo grupo de hip hop Black Eyed Peas (já está no YouTube). Obama fala e, sobre o seu discurso, numa montagem extraordinária, vários artistas (a bela Scarlett , o cantor John Legend...) cantam a litania: "Sim, nós podemos." Não sei o que vai dar a votação de hoje. Mas que estas primárias já deram uma obra- -prima, deram. Vão dizer-me: políticos a darem-nos música é o que mais há. Desta qualidade, não. A mim impressionou-me. Mas, também é verdade, ando carente de políticos preocupados com a estética.
Ferreira Fernandes
http://dn.sapo.pt/2008/02/05/opiniao/mais_musica_desta_voto_por.html

Cada um ajeita-se como pode...

2008-01-28T23:17:00.000Z

Avaliação do Desempenho

2008-01-27T17:37:00.000Z

Modelos de impressos das fichas de auto-avaliação e avaliação